sábado, 16 de novembro de 2019

Segunda semana de estágo: Um novo olhar sobre a prática

Após uma semana turbulenta e desafiadora, comecei a refletir sobre a minha prática como educadora naquele contexto. Comecei a pensar quais seriam os caminhos, as estratégias para romper com os desafios e poder mediar nossos alunos de maneira mais eficaz. Dialoguei com minha parceira de estágio e decidimos replanejar, buscar outras alternativas para que pudéssemos realizar um trabalho de qualidade, de forma que viesse a atender as necessidades dos alunos. Tendo refletido e reorganizado nossa prática, confesso que me sentir mais confiante, mais preparada. Percebi que na segunda semana, os alunos já estavam mais adaptados com a nossa presença, mais familiarizados com o método de alfabetização que adotamos  em nossas e aulas, e com isso, as dificuldades diminuíram. É claro, que o contexto continua sendo desafiador. Afinal, a realidade é uma só. As problemáticas da escola pública persistem por décadas, o que dificulta o trabalho de qualquer educador, mesmo o mais eficiente e experiente. Os contextos de vulnerabilidade, de violência e de exclusão, empregam marcas em muitas dessas crianças e isso reverbera na escola, fazendo com que elas, muitas vezes, se fechem para as relações afetivas. Eis aí um outro desafio, o de estabelecer uma relação de afetividade positiva com os alunos. Muitas vezes, em minha trajetória acadêmica, escutei falarem sobre a importância das relações afetivas no processo de ensino e aprendizagem, e sempre achei que seria algo fácil, bastava querer, bastava ser meiga, doce, gentil. Mas hoje chego a conclusão de que esse pensamento é ingênuo, pois uma relação não é construída apenas por um indivíduo. É preciso considerar que outro agente também precisa estar aberto para essa relação, precisa sentir confiança, identificar-se com o outro. 

O que me marcou, de fato, nessa segunda semana de estágio foram os olhares afetivos, os risos espontâneos. Sentir que ao passo que eu me aproximei mais dos nossos alunos, eles também se abriram mais para o diálogo, interagiram mais. E isso foi de fundamental importância para que pudéssemos realizar o nosso trabalho. Um simples elogio, um abraço na hora da chegada tem feito toda diferença na relação com nossos alunos. Confesso que não é fácil estabelecer essa relação com todos, mas entendo que o trabalho docente perpassa por essa compreensão. É preciso ter olhares e escutas sensíveis, é preciso dar voz aos alunos e entender que estes são seres humanos, que precisam de carinho, atenção e respeito. 

Mesmo com todos os desafios que tenho enfrentado, posso dizer com toda a convicção: Eu amo meus pequenos e jamais vou esquece-los. Quero encerrar esse estágio com a certeza de que plantei uma  semente em cada coraçãozinho e de que um dia eles darão bons frutos, dos quais irem me orgulhar.